Que el niño y la niña con ayuda de la persona educadora y la familia logren: • Identificar y valorar algunas dependencias del centro educativo.

Para el inicio de esta situación de aprendizaje y desarrollo se sugiere planificar con las niñas y los niños un viaje por el centro educativo, con el propósito de descubrir sus dependencias. Se les comenta que para hacerlo se necesita utilizar un medio de transporte y van a imaginar que viajan en un tren de madera (conversar con ellos qué es un tren y sus características) y que deben seguir algunas recomendaciones, como por ejemplo: prestar mucha atención a las descripciones de los lugares que se vean en el recorrido y poner en práctica normas de cortesía y algunos valores como el respeto y la tolerancia; también deben evitar empujar y gritar.

 Aprovechar el recorrido para conversar también acerca de los medios de transporte que conocen y de los estados del tiempo, pueden preguntar cómo se encuentra el día: soleado, nublado, caluroso o frío, ¿el tren también viaja de noche?, ¿cómo es la noche? Se les solicita formen una fila para iniciar el viaje y, mientras viajan, pueden cantar la canción “Mi tren cito de madera”, hasta terminar el recorrido. También es posible hacer los sonidos del tren, mover los brazos y las piernas simulando ser las ruedas del tren.

 Esta actividad es muy apropiada para realizarse con niños y niñas de aulas integradas, incluso, los mayores pueden colaborar con los más pequeños. Se puede ir más rápido o más lento.

Tenemos que decirles lo importantes que son las plantas para nuestra sociedad y la salud de cada uno de nosotros, ya que por medio de ellas podemos respirar,aire fresco y para tener una mejor salud y que aprendan a cuidarlas.